¿Quiénes somos?


Nos distinguimos por ofrecer servicios con calidad y calidez a nuestra población objetivo, ya que la demanda social es cada vez mayor por la situación de marginación y pobreza que vive nuestro país.

Trabajamos con niños y adolescentes de 6 a 18 años de edad, provenientes de hogares desintegrados y en situación de extrema pobreza, que han sido víctimas de abuso, maltrato, abandono y orfandad.







MISIÓN, VISIÓN Y VALORES



MISIÓN
Dar a los niños y adolescentes que acuden a nuestra Institución un seguimiento personalizado y una atención con calidad y calidez, que les ayude a superar su problemática individual, así como ofrecerles las mejores oportunidades para un desarrollo pleno en el ámbito escolar y/o laboral, social y familiar.

VISIÓN
Ser una organización de vanguardia en la atención de la niñez y adolescencia en situación de alta vulnerabilidad en Guanajuato.

VALORES   
- Respeto
- Alegría
- Confianza
- Autonomía
- Honestidad
- Gratitud




CATÁLOGO DE SERVICIOS

Nuestra organización ofrece los siguientes servicios:

-  HOSPEDAJE.
-  ALIMENTACIÓN.
-  VESTIDO.
-  ESCOLARIDAD  (todos los alumnos cursan el año escolar correspondiente en escuelas públicas y privadas).
-  TALLER DE NARRATIVA ORAL.
-  DEPORTES Y RECREACIÓN.
-  CAPACITACIÓN LABORAL (tenemos integrado el Taller de Carpintería dentro de la Institución).
-  ATENCIÓN MEDICA.
-  ATENCIÓN PSICOLÓGICA.






PROPUESTA EDUCATIVA

Trabajamos en cuatro áreas estratégicas:

-  SOCIO-AFECTIVA
-  AUTONOMIA
-  APRENDIZAJE
-  DESARROLLO FISICO

A  su vez los niños y adolescentes que ingresan a nuestra organización, se encuentran subdivididos en cinco niveles, con el fin de atender sus necesidades  de manera personalizada.

ADAPTACIÓN PRIMARIA

Período breve en que el niño o adolescente que ingresa a la Institución; pasa de los sentimientos de angustia, abandono e incertidumbre y rechazo a la aceptación de una nueva forma de vida, donde se siente acogido y protegido.  Es una etapa de inducción en la que, para identificarse como parte del grupo, acepta las normas de convivencia de la Institución, identifica al personal y las instalaciones, se ubica en un dormitorio, y en la escuela y grado escolar correspondiente.


  
OBJETIVO: Que el niño logre identificarse con una nueva forma de vida.
DURACIÓN: De 1 a 3 meses.

INTEGRACIÓN


Es en esta etapa donde se incide de manera importante en la formación de hábitos de autocuidado y aprendizaje, así como en ejercitar las habilidades necesarias para establecer relaciones interpersonales sanas; se busca que los niños se sientan cómodos y seguros con las rutinas de vida diaria y las diversas actividades de la organización.

OBJETIVO: Que el niño adquiera hábitos de autocuidado, estudio y habilidades de comunicación asertiva y efectiva.

DURACIÓN:  Máximo 18 meses.

PARTICIPACION ACTIVA



En esta etapa ya se encuentra adaptado a su nuevo ambiente, participando activamente por libertad propia y con agrado en las diferentes actividades establecidas en la institución, tales como sus aseos correspondientes, horas de estudio, talleres de activación de la inteligencia, gimnasia cerebral y actividades lúdicas. Se relaciona adecuadamente con sus compañeros y personal de la institución, generando el ambiente propicio para su desarrollo tanto intelectual como emocional. 


En este período pasa de un Yo individualista y absolutista a un Yo plenamente sociabilizado e integrado con los demás. El niño comienza a esbozar su plan de vida y aprende a través del ejemplo y de las manifestaciones recibidas por los demás, a expresar sus sentimientos y a comunicarse de manera asertiva, aceptando sus circunstancias y situación de vida, así como visualizando las oportunidades que le ofrece la institución.

OBJETIVO:

- Que el niño refuerce las habilidades de aprendizaje y desarrolle actitudes para generar nuevos esquemas de pensamiento que le permitan enfocar de manera distinta las diferentes situaciones y problemas que enfrenta en su vida cotidiana.
- Que el niño establezca prioridades en relación a su vida futura. (y empiece a esbozar su Plan de Vida)

DURACIÓN: Máximo 24 meses.


ADAPTACIÓN PRIMARIA


Período breve en que el niño o adolescente que ingresa a la Institución; pasa de los sentimientos de angustia, abandono e incertidumbre y rechazo a la aceptación de una nueva forma de vida, donde se siente acogido y protegido.  Es una etapa de inducción en la que, para identificarse como parte del grupo, acepta las normas de convivencia de la Institución, identifica al personal y las instalaciones, se ubica en un dormitorio, y en la escuela y grado escolar correspondiente.


  
OBJETIVO: Que el niño logre identificarse con una nueva forma de vida.
DURACIÓN: De 1 a 3 meses.

INTEGRACIÓN


Es en esta etapa donde se incide de manera importante en la formación de hábitos de autocuidado y aprendizaje, así como en ejercitar las habilidades necesarias para establecer relaciones interpersonales sanas; se busca que los niños se sientan cómodos y seguros con las rutinas de vida diaria y las diversas actividades de la organización.

OBJETIVO: Que el niño adquiera hábitos de autocuidado, estudio y habilidades de comunicación asertiva y efectiva.

DURACIÓN:  Máximo 18 meses.